Giovanni Pierluigi da Palestrina (1969) |
Creatività come educazione (1972) |
Psicopedagogia e scuola (1976) |
Mentalità pedagogica e musica (1982-1991) |
Verso una musica educativa (1984) |
Psicopedagogia nella «educazione musicale» (1985) |
Musica nella storia I (1986) |
Prospettive musicali nella scuola primaria (1989) |
Pre-lettura attraverso l'ascolto musicale (1992) |
Musica primo incontro (1992-2000) |
Creatività musicale e scuola (1993) |
Musica nella storia II (1994) |
La musica a Roma nell'ascolto dei giovani (1995) |
Fonti per una programmazione interdisciplinare (1996-1997) |
Abilità musicali di base (1997) |
Polifonia e infanzia (1999) |
Mentalità pedagogica e musica (2010) |
L'abbecedario musicale per l'infanzia (2014) |
Architetture musicali (2015-2016) |
Il volto pedagogico della musica (2017) |
Musica primo incontro (III edizione) (2017) |
Educational music (2018) |
Insegnare Educando (2018) |
Come, perché leggere un'opera d'arte (2019) |
Linguaggi comparati poesia - musica (2021) |
un'opera d'arte Come?... Perché?... (2023 – 2ª edizione riveduta ed ampliata) |
...tra i primi sostenitori della "musica educativa" per una adeguata e funzionale presenza nel decennio dell'obbligo scolastico, dedica ogni sua forma di riflessione critica e di attività ideativo-produttiva al concetto di musica strumento di educazione mentale e interiore. Biografia
Nel cinquantennio (1964 – 2015) della sua attività l’Autore ha fatto convergere l’intera sua produzione lungo i seguenti campi di ricerca: - Insegnamento/apprendimento creativo - Educazione musicale su presupposti psicopedagogici - Ascoltare leggendo (grafemi, simboli analogici) - Fasce progressive di ascolto musicale - Alfabetizzazione musicale (il potere della parola) - Programmazione dell'insegnamento musicale - Linguaggi comparati (suono, parola, immagine, movimento) - Discipline a confronto - Lettura della pagina musicale
- Biblioteche Nazionali Centrali di Roma e Firenze - Biblioteche dei Conservatori di musica italiani - Collocazioni delle opere: OPAC
|
