Leonardo Calì, Prospettive musicali nella scuola primaria - Anicia, Roma, 1989 Opac

Il materiale pubblicato nel presente volume è tutto ciò che dovrebbe riuscire a dare, in una visione concisa e unitaria, la specifica angolazione dell’insegnamento moderno e quindi il particolare allineamento di una professione alle mutevoli richieste di una scuola che inevitabilmente si sposta nel tempo. L’insegnamento pertanto, prima ancora di entrare nel merito della disciplina attraverso l’individuazione e l’impiego delle sue peculiarità tecniche, deve poter rispecchiare ed osservare le prioritarie funzioni educative. Si deduce che la stessa figura docente in siffatta panoramica si sposta dal tradizionale ruolo cattedratico e dalla posizione di chi trasmette il “sapere” per arricchirsi del delicato compito di “educatore” e di guida dei giovani. Infatti, muovendo dalla inequivocabile necessità di sapere come funziona la complessa figura dell’alunno sotto il profilo della crescita psico-mentale (processi e tempi di apprendimento, strumenti mentali pronti e da approntare, finalità e problemi dell’evoluzione e del comportamento, facoltà e abilità intellettive da sollecitare ecc.), l’insegnante è tenuto a strutturare quella condotta pedagogica, perfettamente allineata alle esigenze psicologiche motrici.